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一年级语文阳光课件

时间:2018-01-25 编辑:邓偏 手机版

  “阳光像金子,阳光比金子更宝贵”。下面是小编帮大家整理的一年级语文阳光课件,希望大家喜欢。

  一、 谈话、激趣导入

  1、 清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢升起来,我拉开窗帘,哎呀,是什么东西跳进了我的家呢?板书课题:阳光

  2、 感受:同学们,今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗?(带领学生到室外,指导学生寻找,哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感觉?回到课内交流,揭示课题,认识新字:阳,左右结构。左边是“阝”,右边是“日”字,代表太阳。

  二、 初读课文

  1、 听师范读(配乐),听了后你有什么感受

  2、 学生自读

  三、 学习生字

  1、 再次朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它。

  2、 我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几个)

  3、 师示生字卡片,练习“开火车”认读生字。

  四、 朗读指导

  1、 自由读:用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么。

  2、 汇报读:指名读,组内读。

  3、 接力读:每人读一自然段,比比谁读得好。

  4、 选择读:你喜欢读哪段就读哪段。

  五、 写字指导

  1、认识新笔画竖提和竖折,进行区分,书写。

  1、 出示生字“也、长、山、出”指导认读,用“也”练习说话。

  2、 小组讨论:观察田字格中的字,说说这两些字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

  3、 汇报:提示:“长”字的第一笔是“撇”,第二笔“竖提”是新笔画,注意区别它和“竖勾”有什么不同;“山”字第一笔是“竖”,要写在竖中线上,“出”第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的,也应写在竖中线上。

  4、 教师范写。

  5、 学生在描红的基础上临写,想些几个就写几个,每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导)

  6、 选出自己认为最满意的字组内评议。

  7、 展示学生作品。

  第二课时

  一、 复习导入

  1、 游戏:找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友)

  2、 开火车读全文。

  二、 披文入情,合作探究

  1、 引读第一自然段。你读懂了什么?“金子”该怎样读?

  2、 太阳出来了,它有什么作用呢?(指名说)在阳光的照射下万物都有哪些变化呢?(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。

  3、 小组合作交流讨论

  (1) 汇报。

  (2) 从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中你知道了什么?这几个词该怎样读?

  (3) 你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。)

  (4) 男女生赛读第二自然段。

  4、 自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

  5、 阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。)

  6、 朗读指导

  (1) 多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读等)

  (2) 配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

  7、 背诵指导

  (1) 闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉,边想象边练习背诵。

  (2) 加上自己的理解和体验,带动作表演。(配乐)

  8、 小结:阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们一定要懂得珍惜时间、珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福的成长!

  9、 练习

  (1) 出示课后读读说说,自由练读,说说你发现了什么?

  (2) 口头组词

  (3) 你还认识哪些“日”字旁的字?

  三、 梳理拓展,总结延伸

  通过《阳光》这一课的学习,我们对阳光已经有了更深入的了解,请同学们回去画一幅画,用自己的彩笔描绘阳光,表现阳光的美好。

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