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五年级《没头脑和不高兴》导学案

时间:2017-07-04 编辑:孙彩秀 手机版

  【五年级《没头脑和不高兴》导学案】

  设计理念:

  根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣,把学习的主动权交给学生,以学生自学为主,来训练学生的独立阅读能力。

  教学目标:

  1.学习默读课文,把握课文的主要内容;明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。

  2.认识“咒、暂”两个生字。

  重点难点:

  把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。

  教具准备:

  插图、课件

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们,你们喜欢学习童话吗?为什么?

  今天,我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》

  二、初读课文。

  1.自学课文:

  (1)小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?

  (2)画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查注册送体验金68理解词语的意思,标出自然段。

  (3)提出不懂的问题。

  三、细读课文。

  1.整体把握课文内容

  (抓住“没头脑”和“不高兴”变化前——变化后——变回原来的样子这个线索)

  (1)初读了课文之后,谁能按照“没头脑”和“不高兴”变化前——变化后——变回原来的样子这个线索给文章分为三段?

  变化前:

  (“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全,丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反,经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了,“没头脑”作了建筑师,“不高兴”作了演员。)

  哪几个自然段介绍了这个内容?(1—11)

  变化后:

  他们给别人带来了很大的烦恼,请求仙人把他们变回来。

  哪几个自然段写了这个内容?(12—20)

  变回原来的样子:

  (“没头脑”明白了要从小养成好习惯,并开始改正自己的毛病。)

  (2)归纳文章主要内容:

  (抓住“没头脑”和“不高兴”变化前——变化后——变回原来的样子这个线索)来概括主要内容。

  2.探究明理(1)提出探究专题

  这个故事告诉了我们什么道理?浏览课文,画出来。(文章最后一段:“他说不管是不是梦,从小养成好习惯总是对的!”)

  “没头脑”为什么这么说?默读课文,结合课文内容,思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。

  (2)分段汇报

  A.读第一段,体会小时候不养成好习惯,会给自己和他人带来危害。

  谁从第一段中,找到答案?

  B.读第二段,体会小时候不养成好习惯,会给工作造成不可挽回的损失,给社会带来危害。

  “没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么,长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢?读第二段,从第二段中找答案。

  (3)角色换位,明道理

  此时,你就是这个“没头脑”,看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”,你有什么想法?

  (4)你喜欢这个童话吗?

  (5)生活中,有没有这样的“没头脑”与“不高兴”?他们遇到过什么麻烦吗?

  四、课外拓展。

  想象一下,如果“没头脑”当了演员,“不高兴”当上了建筑师,又会发生怎样的故事呢?


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